O Manifesto da Biblioteca Escolar IFLA-UNESCO 2025 é uma edição atualizada do antigo Manifesto da Biblioteca Escolar IFLA/UNESCO: A biblioteca escolar no ensino e na aprendizagem para todos (1999).
A nova edição reflete as muitas mudanças na tecnologia, na sociedade e na educação, e representa uma ferramenta importante e útil para a defesa da educação inclusiva e de qualidade pelas bibliotecas escolares.
Lema transversal: Conhecer & conviver: biblioteca, espaço de bem-estar
O bem-estar é hoje reconhecido como uma dimensão essencial da qualidade educativa, tendo o equilíbrio físico, emocional e social impacto direto na aprendizagem, na saúde mental e no desenvolvimento global dos jovens.
...Em tempos de acelerada transformação, marcados pela instabilidade geopolítica, pela emergência climática, pelas rápidas mudanças tecnológicas e pelo aumento do mal-estar emocional entre crianças e jovens, 2025-2026 traz às escolas grandes desafios.
Neste cenário, as bibliotecas escolares reafirmam o seu papel estruturante na promoção das literacias, da equidade, dos valores democráticos e do bem-estar, oferecendo ambientes de aprendizagem seguros, acolhedores e significativos, propícios à construção do saber em liberdade, diálogo e pertença.
Assim, em 2025-2026, as bibliotecas escolares atentarão especialmente nos domínios de intervenção seguintes:
Foi apresentado, no painel das boas práticas das VI jornadas das Bibliotecas, pela PB, a boa prática referente ao projeto Todos juntos podemos Ler- Nesta escola todos leem!
Aqui fica o pequeno resumo do trabalho realizado neste ano letivo!
Uma Escola faz-se com todos!
No passado dia 6 de junho, a Biblioteca
Escolar (BE), em articulação com o artista residente, João Ventura, a companhia
de teatro Dançando com a diferença, o Projeto Cultural das Artes e a
autarquia apresentou uma coreografia aberta à comunidade escolar, realizada no
âmbito de uma Residência Artística de Dança Inclusiva, desenvolvida durante
toda a semana na escola com o título Coro de mudança.
Para a concretização desta
residência participaram os alunos do 1.º M, algumas disciplinas do conselho de
turma, os alunos da educação inclusiva e os professores da equipa EMAEI.
Também, em articulação com este
grupo, a turma do 8.º G3 realizou duas sessões de trabalho numa Oficina de
Dança Inclusiva designada 1=1, com a participação de professores e alunos.
No final, desta semana intensa de trabalho, todos os
participantes avaliaram esta atividade como excelente pois permitiu desenvolver
nos alunos as competências inerentes ao perfil dos alunos à saída da
escolaridade obrigatória, tais como, O Aprender a conhecer, o Aprender
a fazer, o Aprender a viver juntos e a viver com os outros e o Aprender a ser.
Mais uma fez, a BE agradece a colaboração e a
articulação de todos nas suas iniciativas.
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No passado dia 4 de junho, os
alunos Ariana Cunha
e Tiago Franqueira, do 12.º F, receberam certificados, livros e ofertas
promocionais como prémio de classificação da melhor tradução que realizaram no
âmbito do Concurso Nacional Juvenes Translatores.
Parabéns a ambos!
No passado dia 30 de maio, os alunos da Escola Secundária de Vila Verde (ESVV) participaram com distinção no 3.º Festival de Poesia Dita, que decorreu no Auditório da EPATV – Escola Profissional Amar Terra Verde, em Vila Verde. A iniciativa foi promovida pela Rede de Bibliotecas Escolares, reunindo alunos de várias escolas do território para uma celebração da palavra dita, da leitura expressiva e da criação poética.
